Презентация "«Убранство избы». Работа с бумагой. Плетение. Изделие «Коврик»" 2 класс. Как сделать коврик из бумаги 2 класс технология

Конспект урока по технологии 2 класс "Коровка" аппликация из бумаги

МКОУ «Самарская СОШ»

Конспект урока по технологии

«Коровка»

2 класс

Учитель начальных классов:

Паладьева Татьяна Валерьевна

с. Самарка 2014 г.

Класс: 2 класс

Тема: Работа с бумагой и картоном. Аппликация. «КОРОВКА».

Тип урока: открытие новых знаний

Создать условия для реализации целей:

Предметные: Познакомить с историей возникновения аппликации, видами аппликации. Познакомить учащихся с новым приёмом работы в технике объемной аппликации, формировать умение исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять виды бумаги по цвету и толщине, осваивать приёмы работы с бумагой, правила работы ножницами, разметки деталей по шаблону , правила соединения деталей изделия при помощи клея.

Метапредметные:

1) регулятивные : содействовать развитию у детей умения ориентироваться и занять любую из возможных позиций по отношению к своей деятельности, умение планировать свою работу

2) коммуникативные: принимать участие в работе группами, используя речевые средства, строить монологические высказывания, развивать диалогическую речь

3) познавательные: создать условия для развития у школьников умения структурировать свои действия, осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи. Формировать интерес к содержанию занятия, к различным видам конструкторско-технологической деятельности

Методы: объяснение, беседа, демонстрация, практическая работа

Средства обучения:

Для учителя: технологические карты, таблицы по ТБ, учебник - Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Уроки творчества: Учебник для 2 класса, компьютерная презентация,

Для учащихся: Картон, цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, шаблоны.

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляемые

действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

I этап. Мотивация к деятельности

Дорогие ребята, здравствуйте! Начинаем урок.

А чтобы урок пошёл каждому впрок - активно включайся в работу, дружок!

- Давайте проверим готовность к уроку. Я буду читать вам стихотворение, а вы внимательно слушайте и проверяйте, всё ли у вас есть на партах.

Чтоб работа закипела,

Приготовьте всё для дела,

Будем клеить, мастерить –

Всё должно в порядке быть.

Ножницы, бумагу, клей

Клади на место поскорей.

Он в труде помощник наш.

Линейку, ластик положи,

В порядке вещи содержи.

- Все готовы? Молодцы!

- Как выдумаете, чем мы сегодня будем заниматься?

Тема нашего урока «Изготовление объемной аппликации», и мы будем изготавливать из бумаги вот такую весёлую «Коровку»

Ходит Зорька по лугам

Молоко приносит нам.

Жить бы Зорьке в терему,

А она мычит: му-му.

Посмотрите какая замечательная коровка! Такую милашку можно подарить на день рождения другу, повесить её в своей комнате, что ещё?

-активное слушание учителя

-выдвижение предложений о теме урока

формулирования собственных ожиданий

эмоциональный настрой на урок

проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности

выявление к готовности к уроку

слушание собеседника

построение понятных для собеседника высказываний

II этап. Учебно-познавательная деятельность

1. Актуализация знаний учащихся

В какой технике выполнена эта работы?

- Это аппликации.

Ребята, кто из вас знает, что такое аппликация?

Аппликация в переводе с латинского языка означает «прикладывание». Это очень древний вид искусства, интересный вид художественной деятельности, когда из кусочков кожи, ткани или бумаги вырезают фигурки, а затем наклеивают на основу – фон .

При этом материалом – основой служит дерево, плотная бумага или картон. Аппликация относится к декоративно-прикладному искусству и является разновидностью вышивки, применяемой для украшения одежды, предметов быта, для создания декоративного панно, картин.

Давайте обратимся к словарю С.И. Ожегова и узнаем лексическое значение этого слова.

«Аппликация - изготовление рисунка из наклеенных или нашитых кусков цветной бумаги, материи».

Как вы думаете, можно ли разделить аппликации на группы?

- Все аппликации можно разделить на группы в зависимости от техники, в которой выполнена та или иная работа и по содержанию.

- По содержанию все аппликации можно разделить на:

1. Предметные

(листья, фрукты, овощи, грибы, цветы, насекомые, животные). Они наиболее просты по выполнению.

Предметная аппликация представляет собой наклеенные на фон отдельные предметные изображения, передающие обобщённый, условный образ окружающих предметов.

2. Сюжетные: состоят из нескольких разных фигур, часто в движении, служат для создания панно, картин.

3. Орнаментальные: применяют для оформления альбомов, пригласительных билетов, украшения одежды

4. Шрифтовые – это буквы, которые используют для заголовков стенгазет, написания лозунгов, плакатов .

5. Симметричная аппликация представляет собой наклеенные на фон изображения предметов, имеющие симметричное строение. Изображения предметов могут быть выполнены с использованием приёма складывания бумаги пополам или в несколько раз перед вырезанием с целью одновременной передачи формы повторяющихся частей .

6. Плоские: изображения предметов крепятся на плоскость всего фона

7. Объёмная аппликация предусматривает, что изображения предметов или их деталей крепятся на фон только частью плоскости, создавая видимость объёма .

8. Резаная аппликация - выполняется из бумаги традиционным способом - вырезанием, она также является базовой .

В зависимости от техники, в которой выполнена работа: - поделки выполнены из бумаги техникой “гармошка”;

- «Звезда» - выполнена в технике – «мозайки»

Как вы думаете, какие технологические приемы работы с бумагой были применены в этой работе?

(Складывание, закручивание.)

Рассмотрите черно-белое изображение нескольких коровок (Приложение 2).

Чем они отличаются? Что общего? Что вы можете сказать о характере и настроении изображённых коровок?

Выберите понравившееся вам изображение для вашей будущей аппликации.

активизация имевшихся ранее знаний

-активное погружение в тему

умение слушать в соответствии с целевой

установкой

восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

-дополнять, уточнять высказанные мнения

взаимодействуют с учителем во время опроса

формирование умения работать с информацией

2. Знакомство с материалом для работы

Рассмотрите их внимательно.

Посмотрите на свое рабочее место и догадайтесь, из каких материалов мы сделаем свою аппликацию?

На доске изображены разные картинки (краски, ножницы, тряпочка, шаблон, клей, линейка, карандаш, картон, цветная бумага, нитки, игрушка, иголка, конфетка, скотч, пластилин, кисточка)

Какие материалы понадобятся тебе для урока?

Какие материалы, инструменты, приспособления понадобятся тебе для изготовления коровки?

Материалы

Для изготовления чего используется картон? Цветная бумага?

Какие приемы работы с бумагой вам известны?

Чем отличается картон от бумаги?

Он отличается прочностью и твёрдостью. Как и бумагу его можно резать, склеивать, рвать и сминать. Используйте это знание в своей работе.

Какие инструменты понадобятся тебе для урока?

Инструменты.

Для чего нам понадобятся ножницы?

Как ими пользоваться?

-высказывание различных вариантов решения данной проблемы,

Подбирают нужный материал.

-принимать и сохранять учебную цель и

задачу

Контролируют

правильность

ответов обучающихся

взаимодействуют с учителем во время опроса

продолжение развития умения использовать простые речевые средства для передачи своего мнения

-умение полно и точно выражать свои мысли

III этап. Выполнение изделия

1. Определение плана работы

Прежде чем выполнить изделие, обсудим план нашей работы. Организуй рабочее место.

а) Выбрать фон для аппликации.

б) Вырезать детали с листа выкроек по контуру.

в) Разложить получившиеся детали на фоне, выбрав понравившееся выражение коровки.

д) Приклеить сначала мелкие детали и те, которые нужно подклеить под основу (цветок, ушки, рожки).

е) Наклеивание верхних деталей (голова, верхняя губа).

Оформление аппликации. (ромашки, глазки, ноздри)

Посмотрим, что должно получиться

Учитель наглядно демонстрирует этапы выполнения работы.

Сейчас на экране вы увидите последовательность выполнения работы. Будьте внимательны. Постарайтесь заполнить порядок выполнения действий.

Проговаривание этапов работы с опорой на технологическую карту.

Назовите порядок выполнения работы.

развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме

формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию

формирование умения слушать и понимать других

формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

Физминутка.

Сколько клеточек зелёных, (сколько зеленых квадратов на закладке)

Столько раз руками хлопнем.

Столько раз ногами топнем.

Сколько здесь у нас углов,

Столько сделаем прыжков.

Мы присядем столько раз,

Столь подтянемся сейчас.

Учащиеся выполняют физминутку

2. Практическая работа. Изготовление закладки из цветной бумаги и картона.

Выполнение изделия из цветной бумаги и картона.

Учащиеся работают индивидуально, с опорой на поэтапную таблицу. Учитель осуществляет контроль.

Умение использовать полученные знания на практике

самоконтроль выполнения задания

формирование умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

IV этап. Рефлексия.

Оценка результатов деятельности

Посмотрим, какие изделия вы изготовили. Дайте оценку своим работам по критериям:

Критерии оценки.

Последовательность выполнения работы Аккуратность Оформление Цветовое решение.

Демонстрация работ.

Ай да диво!

Как работы все красивы!

Сколько вложено души!

До чего же хороши!

Дайте оценку своей деятельности на уроке:

Я узнал….

Легче всего мне было…

Для меня было особенно трудно…..

Мне стоит повторить….

Дома я расскажу ,что на сегодняшнем уроке…

Полученные знания пригодятся мне….

Самым интересным на уроке было….

Работа в команде я……..

-обобщение и систематизация знаний

оценка и самооценка учебной деятельности

-учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока

Контролируют

правильность

ответов обучающихся

Формировать у школьников самооценку,

формирование умений полно и точно выражать свои мысли

infourok.ru

Урок технологии во 2 классе. "Работа с бумагой. Изделие «Коврик»" (технологическая карта)

multiurok.ru

Презентация "«Убранство избы». Работа с бумагой. Плетение. Изделие «Коврик»" 2 класс

• 1. Организуй своё рабочее место. 2. Положи шаблон из рабочей тетради на согнутый пополам альбомный лист вплотную к линии сгиба, как показано на фотографии. 3. По шаблону вырежи основу коврика и сделай надрезы. 4. Разверни основу. 5. Из разноцветной бумаги нарежь полоски шириной 1 см. 6. Протяни полоски разноцветной бумаги через полоски основы коврика. 7. Оформи изделие.

• Не размахивай рукой, в которой держишь ножницы.
• При резании по прямой линии направляй ножницы по линии разметки.
• По наружному криволинейному контуру режь против часовой стрелки, поворачивай материал, а не ножницы.
• Режь сидя, повернувшись вполоборота от товарища, концы ножниц направляй вниз.
• Для хорошего качества раскроя широко раскрывай лезвия ножниц, режь средней частью, плавно закрывай и не смыкай их до конца выполнения разреза.
• Закончил работу – ножницы положи сомкнутыми лезвиями от себя.

• Красная карточка – изделие сделано отлично.
• … карточка - изделие сделано хорошо.
• …карточка - над изделием надо ещё потрудиться.

• 1)http://www.saratov-lepnina.ru/info/slovar/111.html
• 2) http://stovemakers.ru/stoves/ruskie/
• 3)http://www.stroyboard.su/finish_work/370/pechnik-kamin-pechj-barbekyu
• 4) http://photo.pixasa.net/show/100ee375-47fe-4893-9abf-033e43c649f1
• 5) http://oduat.clan.su/news/tradici/2013-07-26-85
• 6) http://knitly.com/17734
• 7) http://www.livemaster.ru/item/3959143-dlya-doma-interera-kovrik-solnys
• 8) http://walls.com.ua/download/4966/1280x800/
• 9) http://www.globalmarket.com.ua/boards/board515219.html
• 10) http://www.navigator.az/photoreports/1/1/712/24.html
• 11) http://www.ansygallery.ru/catalog/sherst-shelk/woolandsilk_441.html
• 12) http://yahooeu.ru/tags/%C0%F0%E0%E1%FB/
• 13) http://books.iqbuy.ru/categories_offer/9785947430509/starik-hottabych

uchitelya.com

План конспект урока труд на тему "Плетение ковриков" 1 класс

План-конспект урока

трудовое обучение в 1 класса

Тема: Плетение ковриков

Цель: дать сведения о бумаге и ее свойствах; учить изготавливать аппликацию из бумаги;

Задачи:

1. развивать навыки работы с шаблонами, ножницами; расширять кругозор, словарный запас;

2. Формировать навык работы с конструктором, навык моделирования

3. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность, бережливость, бережное отношение к труду, самостоятельность.

Оборудование: картон, бумага, клей.

Методы и приемы: Объяснительно-иллюстративный

Ход урока

I. Организационный момент.

- Приветствие;

- Проверка присутствующих;

- Активизация внимания и настрой учащихся на трудовую деятельность.

Техника безопасности

С ножницами не шути,

Зря в руках их не крути,

И держа за острый край,

Другу не передавай

-А как обращаться с клеем?

II. Вводная беседа

Здравствуйте, дорогие ребята!

- Как замечательно, что мы снова вместе. На ваших лицах я вижу улыбки. Вы в хорошем настроении, это чувствуется по вашим голосам. Значит, встреча будет полезной и интересной.

- Сейчас мы с вами очутимся в сказке. А что это за сказка и кто её автор вы мне сами скажете.

Просмотр фрагмента сказки А.С. Пушкина о царе Салтане.

- Догадались что это за сказка?

- Хотя это и сказка, но А.С.Пушкин поведал нам о занятиях вовсе не сказочных, а настоящих.

- Что делали девицы?

- Что значит прясть?

- Пряли – значит вытягивали нить из клубка шерсти или распушенного льна. «Что напряли, то и наткали». Наткать полотно – значит из льняных нитей изготовить ткань.

- Как вы думаете о чём пойдёт речь на уроке?

III. Педагогический показ

Учитель:

- Рассмотрите, пожалуйста, образцы и попытайтесь, понять, как выполняется прямое плетение (Слайд №6).

Дети:

- Прямое плетение - простое переплетение уложенных крест-накрест лент между собой. Оно может быть исполнено шахматным рисунком или фигурным.

Учитель:

-Как вы думаете, почему плетения получили такие названия? (Шахматным, потому что напоминает шахматную доску, а фигурным - похоже на какую-нибудь фигуру)

Дети:

-Узор можно плести в полосе, прямоугольнике, квадрате.

-Повторяющийся фрагмент узора называется мотив.

Учитель:

-Найдите мотивы на этих образцах (Слайд №7).

На доске представлены образцы узоров с повторяющимися фрагментами и образцы шахматного плетения. Дети подходят к доске и показывают те, где есть мотивы.

Учитель:

- Перед вами в конвертах необходимые ресурсы (полоски цветной бумаги, эскиз, полотно для плетения в форме квадрата), которые вы приготовили на прошлом уроке и эскиз, которым вы можете воспользоваться при работе. Достаньте, посмотрите.

- Работать будем самостоятельно. Каждый будет делать свой коврик. Узор выбираете из учебника, выполняете по эскизу или придумываете свой. Но перед началом необходимо установить порядок выполнения работы.

На партах карточки, где хаотично расположены следующие шаги:

Концы каждой полоски закрепляй на основании клеем.

Выполни плетение по образцу или придуманному рисунку.

Выбери узор для коврика.

Нарезанные полоски бумаги аккуратно подтягивай и не допускай больших просветов и перекосов в плетении.

Дети определяют план своей работы, одновременно с этим учитель отрывает поочерёдно план на доске (Слайд №8).

- План намечен. Можно приступать к работе. По окончании необходимо будет выбрать лучшие коврики от группы (дети объединяются в четвёрки). Значит, необходимо определить критерии оценки (Дети предлагают: аккуратность, правильность, оригинальность)

Критерии оценки:

· Соблюдение Т.Б.

· Организация рабочего места.

· Правильность сборки.

· Оригинальность.

-Какие есть вопросы по содержанию оценки?

IV. Самостоятельная работа

Отработка общепрофессиональных умений:

- организация рабочего места;

- планирование работы

- правильность и точность выполнения приемов работы

- соблюдение правил ТБ

- качество выполненных работ

V. Уборка рабочего места.

VI. Оценивание. Выставка.

- Выставка готовых работ. Каждый защищает свою работу.

- Чтобы приготовить пришлось приложить много труда. С какой операции начали работу? (размечали с помощью линейки и карандаша фигуры)

- У всех ли получилась аппликация?

infourok.ru

• 
  Закладки для книг из бумаги и картона
• 
  Как сделать из бумаги дерево для макета своими руками
• 
  Макет земли из бумаги
• 
  Поделки для детей 2 3 лет из бумаги
• 
  Оригами танка из бумаги схемы
• 
  Как сделать гирлянду из бумаги на хэллоуин своими руками
• 
  Как сделать гирлянду из бумаги своими руками на хэллоуин
• 
  Дом из бумаги конструирование
• 
  Дом из бумаги конструирование
• 
  Как из бумаги сделать квакушку
• 
  Макет земли своими руками из бумаги в разрезе