Программа кружка детского творчества "Швейная мастерская". Кружок шитья для девочек

Программа кружка детского творчества "Швейная мастерская"

Краевое государственное бюджетное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, оказывающее социальные услуги

«Каменский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей».

Программа кружка детского творчества

«Швейная мастерская»

Автор-составитель :

воспитатель Мальцева О.С.

2016г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В последние годы в нашем обществе произошли серьёзные изменения. С одной стороны, усложнились социально-экономические условия, и на первый план выходит подготовка детей к будущей взрослой жизни, ранняя профессионализация и социальная адаптация. Но, с другой стороны, общественная система все больше диктует обращение к человеку, к личности ребёнка, которому необходимо выразить свою индивидуальность, неповторимость.

Эти глубинные изменения не могли не отразиться на такой чуткой и отзывчивой сфере нашего общества, как дополнительное образование. Именно дополнительное образование является той нишей, где ребёнок может реализовать свои потребности и интересы, проявить самостоятельность и ответственность, сформироваться как личность. Одним из способов самовыражения, создания индивидуального стиля, воплощения замыслов в реальность является изготовление одежды своими руками.

Научиться шить своими руками мечтают абсолютно все женщины, начиная от пятилетней девочки, которая только начинает ходить в детский сад и уже мечтает о том, чтобы шить своими руками одежду для своих кукол заканчивая бабушкой, которая хочет приобрести швейную машинку, чтобы также своими руками шить одежду, но уже для своей внучки.

Это одновременно и интересное хобби, и психотерапия, и приятный досуг, и способ экономии денег, а для кого-то, возможно и первый шаг к будущей профессии.

Школьная программа не раскрывает всех особенностей и тонкостей ремонта одежды, работы на швейной машине, пошива не сложных изделий из ткани, не даёт представления об истории моды, модельерах, стилях одежды и, самое главное, не воспитывает чувство стиля и красоты. Это имеет большое практическое значение в дальнейшей жизни ребёнка. Всё это определяет новизну данной программы.

Актуальность программы заключается в том, что ребёнок, освоив навыки моделирования, конструирования и технологии изготовления изделий из ткани, а также выполнять не сложный ремонт одежды, сможет самостоятельно с ранних лет создавать свой неповторимый стиль и имидж, научиться ремонтировать сам свою одежду, экономить семейный бюджет.

Целесообразность данной программы состоит в обучении детей работе на швейной машине, ремонту одежды, а также изготовлению изделий из ткани.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ КРУЖКА КРОЙКИ И ШИТЬЯ НА ШВЕЙНОЙ МАШИНЕ.

Цель рабочей программы: Создание условий для развития мотивации детей на творчество через увлечение модной индустрией, посредством ремонта одежды и технологии изготовления изделий из ткани и при работе на швейной машине.

Задачи рабочей программы:

1. Создать благоприятную атмосферу, мотивацию для неформального общения детей, увлеченных общим творческим делом.

2. Познакомить детей с историей моды и моделирования одежды, технологией и последовательности изготовления швейных изделий из ткани.

3. Научить: - выполнять разнообразные виды машинных швов и отделок изделий; - выбирать последовательность операций по изготовлению изделий из ткани; - подбирать материал для изготовления швейного изделия; - выполнять не сложный ремонт одежды.

4. Развивать: - дизайнерские способности при моделировании элементов одежды;

- моторику рук во время занятий;

- идейно-художественное мышление;

- самостоятельность при выборе и изготовлении швейных изделий;

- творческое воображение, эстетический вкус;

- умение рационально использовать материал и время.

5. Воспитывать:

- чувство красоты, вкуса и индивидуальности;

- настойчивость в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;

- культуру общения в детском коллективе во время занятий;

- аккуратность и усидчивость при работе над изделием;

- желание качественно выполнять работу.

Данная программа рассчитана на возрастную группу детей от 12 до 16 лет.

Срок реализации программы 1 год.

Режим занятий: 2 раза в неделю по 1 часу(1 учебный час равен 40 минут).

Методы и приемы, используемые при работе с тканью и работе на швейной машине:

• Словесные: беседа, диалог, дискуссия, анализ образца, рассказ

• Наглядные: показ образца изделия, иллюстрации,  презентация, показ видеоматериалов, организация выставок

• Практические: показ технологических приемов, тренировочные упражнения.

• Объяснительно-иллюстративные: объяснение, чертежи, схемы, таблицы, журналы.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

Введение. Организация рабочего места. Техника безопасности.

История костюма. Стили и эпохи.

Практическое занятие.

Материаловедение. О тканях красивых и разных.

1.Познакомить с различными типами тканей.

2.Учить характеризовать различные виды тканей.

3.Воспитывать интерес к швейному делу.

Бытовая швейная машина.

Ремонт швейных машин своими руками.

Ремонт одежды своими руками.

Ремонт одежды при помощи заплатки.

1.Учить правильно пришивать заплатку.

2. Прививать интерес к швейному делу.

3.Развивать мелкую моторику рук.

Замена молнии в брюках.

Замена молнии в куртке.

Обработка срезов деталей.

Выполнение различных видов отделок на детали

Раскладка лекала на ткани.

Шитьё подушки.

Выставка подушек.

Фурнитура. Различные виды отделки.

2. Прививать интерес к швейному делу.

Прививать интерес к швейному делу.

Подкладочные и клеевые материалы.

Изготовление аппликации.

Ремонт одежды разной сложности.

Шитьё шорт.

Изготовление новогодних костюмов для младших детей. Выбор модели, материала и построение выкройки.

1.Выбрать модель, материал для новогоднего костюма.

2.Учить строить выкройку.

3.Воспитывать аккуратность при работе с тканью.

Раскрой и пошив костюма.

infourok.ru

Программа кружка "РУКОДЕЛЬНИЦА" - технология (девочки), планирование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №1

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБОУ СШ №1

__________С.Г.Кокшарова

«__»_____________г.

РАССМОТРЕНО:

на заседании ШМО

Протокол №_____

от «__»__________г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по ВР

МБОУ СШ № 1

________О.В.Саляхова

«__»_____________г.

Рабочая программа кружка по декоративно – прикладному творчеству «Рукодельница»

Класс: 6

Количество часов в год: 68

Количество часов в неделю: 2

Составитель: Алексеева А.О.

учитель технологии

2015-2016 учебный год.

Рабочая программа кружка по декоративно – прикладному творчеству «Рукодельница»

Пояснительная записка

В настоящее время в общеобразовательных учреждениях практикуется системный подход к эстетическому образованию и воспитанию. Он осуществляется в процессе преподавания таких дисциплин, как «Изобразительное искусство», «Музыка», «Мировая художественная культура», а также с помощью различных факультативов, кружков по изучению искусства и других форм дополнительного эстетического образования и воспитания толерантной личности как носителя национальных культурных традиций.

Знание народных традиций, зачастую тесно связанных с декоративно – прикладным искусством, играет особую роль в развитии у детей эмоционально – эстетического отношения к национальной культуре, к пониманию национальных культур других народов.

Традиции наиболее прочно связаны с жизнью и бытом человека. В той или иной форме ребенок сталкивается с ними ежедневно, ежечасно, ощущая на себе силу их воздействия.

Мир, в котором живет ребенок сегодня и в котором все пребывает в движении, заставляет людей искать четкие ориентиры, преодолевать противоречивость многих представлений и знаний, образующихся в результате неудержимого потока информации. В поисках цельности, в стремлении упорядочить свои знания, в том числе и в сфере эстетической, человек обращает свой взор к истории, стремится осмыслить себя в сложных связях не только с настоящим, но и с прошлым. Здесь внимание его устремляется на все, что рождает ощущение непреходящих ценностей. Именно к таким ценностям и относится нестареющее, никогда не утрачивающее своей привлекательности художественное мышление предков, отображенное в народном искусстве.

Все профессиональное искусство вышло из народного, которое является началом всякого искусства. Народная эстетика наиболее древняя, она – первооснова и один из главных источников современных эстетических воззрений. Больше всего сохранилась она в народном декоративно – прикладном искусстве, в существующих и сегодня художественных промыслах.

Основным источником этой народной эстетики служила красота русской земли, которая воспитывала в людях поэтическое восприятие мира и делала их художниками, создавала чудесное совершенство форм. С другой стороны, образы родной природы обязательно воплощались в предметах, имевших практическое значение: в бытовых вещах, хозяйственной утвари, убранстве жилища, одежде, игрушках для детей и так далее. Вышитый передник или, скажем, полотенце – одновременно и бытовой предмет, и высокое искусство.

Из всего многообразия видов творчества декоративно – прикладное творчество является самым популярным. Оно непосредственно связано с повседневным окружением человека и призвано эстетически формировать, оформлять быт людей и среду их обитания. Оглянувшись вокруг, можно заметить, что предметы декоративно – прикладного искусства вносят красоту в обстановку дома, на работе и в общественных местах.

Простые и красивые, часто высокохудожественные, изделия народных умельцев, а также желание узнать их назначение, учат детей видеть и любить природу и людей, ценить традиции родных мест, уважать труд. Они формируют у ребенка эстетическое восприятие мира, передают детям представления народа о красоте, добре, зле, предначертании человека.

С давних времен огромная часть изделий создавалась в домашних условиях. Женщины ткали полотно, шили одежду, вязали, создавали прекрасные картины. За все эти годы человечество собирало по крупицам опыт искусных мастеров, передавая и совершенствуя его от поколения к поколению. Интерес к отдельным ремеслам то ослабевал, то вновь возрастал, немало появлялось ремесел новых, а некоторые забылись навсегда.

Некоторое время назад увлечение различными видами женского рукоделия пережило второе рождение. Созданная своими руками вещь приносит в дом не только красоту, но и приятную атмосферу уюта и покоя. Эти маленькие «шедевры» способны стать кульминационным центром любого интерьера и достойны коллекционирования.

Немного парадоксально, что именно в наше стремительное время у все большего числа людей появляется желание заняться шитьем, вязанием, вышиванием, плетением и так далее. В наше время рукоделие перестает быть только женским, им увлекаются все больше людей и молодых, и достаточно зрелых.

Кроме того, общее увлечение родителей и детей любым видом декоративно – прикладного творчества воспитывает у детей чувство своей значимости и взаимопомощи, нужности старших и младших друг другу, сплачивает и укрепляет семью.

Осмыслить все вышесказанное помогают занятия рукоделием.

Предлагаемая программа по различным видам рукоделия предназначена для обучения детей 11-13 лет.

Программа рассчитана на 1 учебный год (68 часов, 34 занятия по 2 часа в неделю).

В программе органически сочетаются разнообразные досуговые и образовательные формы деятельности.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование ценностных эстетических ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности. Она дает возможность каждому воспитаннику реально открывать для себя волшебный мир декоративно - прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Цели программы:

·  Ознакомление обучающихся с культурными традициями предков, формирование у детей основ целостной эстетической культуры и толерантности через познание народных традиций.

·  Воспитание способности осмысления ребенком роли и значения традиций в жизни народа, в быту и в повседневной жизни.

·  Формирование у подрастающего поколения бережного отношения к культурному наследию, к истории и традициям России, уважения к людям труда.

·  Самопознание ребенком своей личности и своих творческих способностей и возможностей.

·  Обеспечение условий для творческой активности, саморазвития и самореализации учащихся.

·  Создание предпосылок для изучения обучающимися основ декоративно - прикладного творчества посредством знакомства с разными видами рукоделия (традиционные народные куклы, лоскутная пластика, макраме, работы с соломкой).

·  Содействие жизненному самоопределению учащихся.

·  Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками работы с различными материалами, направленными на воспитание художественно-эстетического вкуса.

Задачи:

Обучающие:

·  Познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества.

·  Научить детей владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.

·  Обучить технологиям различных видов рукоделия.

Воспитательные:

·  Приобщить учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной; формировать потребность в высоких культурных и духовных ценностях и их дальнейшем обогащении.

·  Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали: доброты, взаимопонимания, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности.

·  Способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.

·  Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

·  Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.

Развивающие:

·  Развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка; фантазию, наблюдательность.

·  Развивать образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание.

·  Развивать положительные эмоции и волевые качества.

·  Развивать моторику рук, глазомер.

Мотивационные:

·  Создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

Социально-педагогические:

·  Формирование общественной активности.

·  Реализация в социуме.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализоваться в нем.

Формы и методы работы

Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, для реализации программы используются различные формы и методы обучения: рассказ, беседа, объяснение, а также практические упражнения.

Беседа – метод обучения, при котором педагог использует имеющиеся у обучающихся знания и опыт. С помощью вопросов и полученных ответов подводит к пониманию и усвоению материала, а также осуществляет повторение и проверку пройденного.

В обучении используется разновидность рассказа-объяснения, когда рассуждения и доказательства сопровождаются учебной демонстрацией.

Практические упражнения – целью этих упражнений является применение теоретических знаний обучающихся в трудовой деятельности. Такие упражнения способствуют трудовому воспитанию.

Содержание курса кружка по декоративно – прикладному искусству

«Рукодельника»

Поурочное планирование занятий

кружка по декоративно – прикладному искусству

в 2015 – 2016 учебном году

(2 часа в неделю, всего 68 часов)

Учебно-методическое обеспечение программы:• Инструкционные карты и схемы базовых форм.• Инструкционные карты сборки изделий.• Схемы создания изделий• Образцы изделий.

• Инструкции по технике безопасности• Лучшие работы детей.

Планируемые результаты, которые должны быть получены обучающимися по окончании курса

Знать:

·  Виды декоративно-прикладного творчества; историю ремесел и рукоделий.

·  Народные художественные промыслы России и родного края.

·  Название и назначение инструментов и приспособлений ручного труда.

·  Названия и назначение материалов, их элементарные свойства, использование, применение и доступные способы обработки.

·  Правила организации рабочего места. Технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и нагревательными приборами.

·  Правила безопасного труда и личной гигиены при работе с различными материалами.

·  Начальные сведения о цветовом сочетании в изделиях.

·  Способы навешивания нитей.

·  Приемы оформления работы в рамку; приемы изготовления паспарту.

·  Основные приемы и элементы лоскутного шитья.

·  Иметь представление о традициях разных стран.

·  Технологию изготовления игрушек из лоскутков без применения иглы.

·  Технологию изготовления текстильного коллажа, аппликации.

Уметь:

·  Правильно организовать свое рабочее место.

·  Пользоваться инструментами ручного труда, применяя приобретенные навыки на практике.

·  Работать с электронагревательными приборами.

·  Выполнять правила техники безопасности.

·  Приобрести навыки работы по изготовлению игрушек из лоскутков без применения иглы.

·  Соблюдать последовательность работ при выполнении аппликации.

·  Работать по шаблону.

·  Приобрести навыки работы с лоскутками.

·  Владеть приемами кроя, соединения и оформления изделий.

·  В процессе работы ориентироваться на качество изделий.

·  Выполнять работы самостоятельно согласно технологии, используя умения и навыки, полученные по предмету.

·  Сотрудничать со своими сверстниками, оказывать товарищу помощь, проявлять самостоятельность.

Литература

1.  Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / авт.-сост. О. Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с.: ил.

2.  Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной, - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).

3.  Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации \ авт.-сост. Л. В. Горнова и др. – Волгоград? Учитель, 2008 – 250 с.

4.  Уроки труда. 5 класс. Вышивание: поурочные планы \ сост. С. И. Припеченкова, Э. Ю. Глушкова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 62 с.

kopilkaurokov.ru

Программа кружковой работы "Лоскуток" - технология (девочки), прочее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №76

ПРОГРАММА КРУЖКА

«Лоскуток»

(на 2014-2015 года обучения)

Возраст учащихся – 5-8 классы

Срок реализации программы 3 года

Автор программы Фильцина Г.Н.

учитель технологии школы № 76

Нижний Новгород

2014 г.

Пояснительная записка

Увлекательное рукоделие, шитье из лоскутков, появилось в России в незапамятные времена, но особую популярность оно получило во второй половине 19 века. Рачительные хозяйки кроили и шили одежду, а лоскутки собирали, из которых впоследствии шили всевозможные изделия (панно, наволочки на диванные подушки, покрывала, одеяла, жилеты, сумочки, игрушки и др.).

В наше время техника пэчворк не потеряла своей актуальности, а, наоборот, набирает новый виток. Появились новые технологии в лоскутном шитье, которые называются "ускоренные техники": треугольники, из отдельных полос, кайма, квилт в роли панно.

Занятие рукоделием имеет большое воспитательное значение - это одна из форм художественно-эстетического воспитания и профориентации школьников.

Работа в этой технике имеет много положительных моментов: возможность познакомиться с основами декоративно-прикладного искусства (ДПИ), приобщиться к народному творчеству, возможность выразиться самому.

Привлекает в этой работе относительная дешевизна используемых материалов. В этой технике могут работать дети, не имеющие швейной машинки и с небольшим материальным достатком.

Девочка, будущая хозяйка, подготавливается к семейной жизни, учится быть бережливой, практичной, расширяет познания в дальнейшем выборе профессии.

Целью программы является создание условий для развития природных творческих способностей детей через постижение мастерства традиционного русского рукоделия.

Задачи программы:

Воспитательные: воспитание трудолюбия, воспитание аккуратности, формирование самостоятельности

Обучающие: обучение мастерству ручного шитья, обучение искусству гармоничного подбора цветов, обучение технологии сборки изделий из лоскутов, обучение приемам шитья на швейной машинке.

Развивающие: знакомство детей с различными видами декоративно- прикладного искусства, знакомство детей с русским народным творчеством, развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала.

Система оценки результатов

Система оценки результатов включает: оценку базовых знаний и навыков, оценку умений и навыков допрофессиональной подготовки, оценку коллективно индивидуальную (качество индивидуальной работы).

Оценка знаний и умений в результате работы кружка проводится с помощью экспресс-опросов на каждом занятии, также в кружке проводятся выставки, где сами дети оценивают ту или иную работу. Итогом работы детей является участие их в районных, городских и областных выставках и конкурсах.

Характеристика ожидаемых результатов

В результате обучения в кружке в течение учебного года по программе первого года обучения предполагается, что дети получат следующие знания и умения: умение выполнять все виды ручных швов, делать машинную строчку, используемых в технике пэчворк; умение конструировать несложные узоры, умение изготавливать несложные панно, игрушки и другие изделия.

В результате обучения в кружке в течение учебного года по программе второго года обучения предполагается, что дети получат следующие знания и умения: знание и умение выполнения машинных швов, умение корректировать выкройку в большую или меньшую сторону, умение изготавливать более сложные панно, подушки, покрывала, сумки и т.д.

В результате обучения в кружке в течение учебного года по программе третьего года обучения предполагается, что дети получат следующие основные знания и умения: умение выполнять сложные композиции, умение самостоятельно разрабатывать узоры, умение изготавливать одежду из лоскутов.

Организация работы кружка

Образовательный курс программы по лоскутного шитья рассчитан на 3 года. Возраст детей в группе первого года обучения – 10-11 лет, в группе второго года обучения – 12-14 лет, в группе третьего года обучения - 15 лет. Режим работы кружка

Режим работы кружка

Занятие в кружке проходят 1 раз в неделю по 2 часа.

Тематическое планирование занятий кружка

«Лоскуток» первого года обучения

Содержание программы первого года обучения

Тема 1. Вводное занятие.

Содержание деятельности в кружке. Из истории лоскутного шитья. Материалы, инструменты и приспособления. Правила техники безопасности.

Тема 2. Шитье из квадратов и прямоугольных треугольников.

Сборка лоскутного полотна из квадратов. Сборка полотна из прямоугольных треугольников по типу полотна из квадратов, сборка по диагонали, сборка по типу «Алмаз». Узоры из квадратов: «Шахматка», «Вокруг света». Узоры из квадратов и прямоугольных треугольников, выполненные по сетке 3х3, 4х4, 5х5, 7х7. Разработка собственных узоров. Виды шаблонов и их изготовление. Последовательность соединения узоров. Влажно-тепловая обработка. Сборка и стежка лоскутного изделия. Сборка сэндвича. Шов для стежки «в канавку», шов для «фигурной» стежки и стежки «на ребро». Обработка края лоскутного изделия. Раскрой косых беек. Последовательность окантовки края изделия. Параллельная окантовка. Пришивание кулиски. Подпись и лэйбл.

Тема 3. Шитье на шаблонах.

Узоры, изготовленные на шаблонах: «Соты», «Кольцо дружбы», «Дрезденская тарелка», «Кубики». Виды шаблонов и их изготовление. Соединение деталей швом «через край». Удаление шаблонов. Соединение узора с основой.

Тема 4. Техника «Йо-йо».

Оформление изделий из йо-йошек. Формы йо-йошек, технология изготовления и соединения между собой. Разработка вариантов собственных изделий из йо-йошек.

Тема 5. «Жгутики и косички».

«Жгутики и косички» в изделиях. Технология изготовления. Раскрой. Соединение косичек и жгутиков. Изготовление ковриков.

Тема 6. Кукла-закрутка.

Безликие куклы как оберег. Детали куклы. Обмеловка и раскрой. Изготовление куклы мальчика и девочки. Создание панно из кукол.

Тема 7. «Забавные уголки»

Изделия из уголков: грелки на чайник, коврики и другие. Технология складывания уголков. Обмеловка и раскрой деталей. Соединение уголков с основной деталью.

Тема 8. «Пуфики»

Изделия из пуфиков: панно, сидушки, грелки на чайник, подстилка для загара. Различные формы пуфиков: квадратные, прямоугольные, треугольные, круглые. Детали для пуфика, соединение их между собой.

Тематическое планирование занятий кружка

«Лоскуток» второго года обучения

Содержание программы второго года обучения

Тема 1. Вводное занятие.

Содержание программы на новый учебный год. Подготовка к работе. Правила техники безопасности.

Тема 2. Шитье из полос.

Диагональная раскладка. Прямая раскладка. Схема «Рогожка». Схема «Пестрая дорожка». Схема «Паркет», схема «Пашня». Сборка от центра. Сборка «Внутренние дворики», «Американский квадрат», «Елочка», «Русский квадрат». Сшивание цепочки. Быстрые треугольники. Углы-конекторы, Шитье из отдельных полос.

Тема 3. Сборка деталей с закругленными срезами.

Выполнение шаблонов. Подготовка деталей. Сшивание деталей. Блоки «Извилистая дорожка», «Мельничное колесо», «Чудо мира», «Кольцо любви», «Виноградная лоза». Разработка собственных блоков. Узор «Веер»: последовательность сборки, варианты выполнения узора «Веер».

Узор «Бабье лето». Построение сетки узора «Бабье лето». Разработка собственных узоров.

Тематическое планирование занятий кружка

«Лоскуток» третьего года обучения

kopilkaurokov.ru

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курсов «Основы кройки и шитья»

«Основы швейного мастерства»

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 1» Рабочая программа по предмету «Основы швейного мастерства» дополнительной общеразвивающей

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа объединения «Школьное ателье «Валентина» разработана для расширения сети объединений Центра дополнительного образования «Уютный дом» МБУДО «МУК» и рассчитана на учащихся

5 ПРИЧИН ПРИЙТИ К НАМ:

5 ПРИЧИН ПРИЙТИ К НАМ: 1) Занятия поводятся в небольших группах (до 10 человек), чтобы уделить Вам максимум внимания; 2) Программы для начинающих и профессионалов; 3) Все конспекты мы сделали за Вас, чтобы

Кабинеты 4, 6 ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТОВ

Материально-техническое обеспечение швейных мастерских П/П Кабинеты 4, 6 ОБОРУДОВАНИЕ КАБИНЕТОВ НАИМЕНОВАНИЕ ОБОРУДОВАНИЯ КОЛИЧЕСТВО 1 Аптечка 1 2 Доска гладильная 1 3 Зеркало 2 4 Лампа настольная 5 5

«Мастерская кройки и шитья» 7 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Котиково Вяземского муниципального района Хабаровского края Рассмотрено: на заседании педагогического совета

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Архангельской области «Техникум строительства и городского

Пояснительная записка.

1 Пояснительная записка. Рабочая программа по ТЕХНОЛОГИИ (обработка ткани) разработана для обучающихся 9 «А» класса. Программа разработана в соответствии с учебным планом школы и авторской программой для

Пояснительная записка Клуб любителей шитья «Золотая нить» создан для модниц, мастериц и профессионалов, которым интересны новости о моде, тканях,

Пояснительная записка Клуб любителей шитья «Золотая нить» создан для модниц, мастериц и профессионалов, которым интересны новости о моде, тканях, фурнитуре, швейных машинах, технологиях создания и ремонте

Пояснительная записка

Пояснительная записка Сведения о программе. А.Т.Тищенко Н.В. Синица Технология. 5 8 классы. М. Вентана -Граф 016г. Учебник Технология. Технологии ведения дома. 6 класс. Учебник для общеобразовательных

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СОДЕРЖАНИЕ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА... 5. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ... 6. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ... 7. ПОРЯДОК ПОДАЧИ И РАССМОТРЕНИЯ АПЕЛЛЯЦИЙ... 9 4. ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ

Введение. 1. Цели и задачи дисциплины.

Введение. Дисциплина «Технологии проектирования конструкций костюма» является составляющей частью художественного проектирования костюма. В рамках данной дисциплины рассматриваются технологии проектирования

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность программы социально-педагогическая Цель программы Развитие личности обучающихся, индивидуальных творческих способностей, креативного мышления; обеспечение эмоционального

Открытый урок по технологии в 11 классе.

Открытый урок по технологии в 11 классе. Учитель технологии: Сосюра Л. А. Тема раздела: Обработка и соединение основных деталей изделия. Тема урока: Монтаж лифа и юбки платья. Соединение лифа платья с

Программа «Швейное дело»

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение «Партизанский детский дом» «Рассмотрено» на методическом совете Протокол МС 12 2015г «Согласовано» Заместитель директора по ВР КГКОУ «Партизанский

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание 1. Пояснительная записка 4 2. Общая характеристика предмета 6. Место учебного предмета в учебном плане 6 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты 7 5. Содержание курса 9 6. Тематическое

Конструирование костюма

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Русско-Британский Институт Управления» (НОУВПО РБИУ) Кафедра дизайна БЕЛЯЕВА Е.И. Методические рекомендации для самостоятельной

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ КОНСТРУИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ ОДЕЖДЫ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ направление подготовки профиль квалификация (степень) форма обучения 262200 «Конструирование

docplayer.ru

Страница не найдена - Волховский ДДЮТВолховский ДДЮТ

Адрес:Россия, Ленинградская область, 187403, город Волхов, Кировский проспект, дом 36.

Звуковая функция ограничена 200 символами

volhov-ddut.ru

Образовательная программа кружка по основам швейного производства «Театр моды» на учебный год

Транскрипт

1 Муниципальное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении, Санаторная школа-интернат 2» Согласовано: Зам. Директора по УВД Зотова Н.В. Утверждаю: Директор школы: Шакина И.И. Образовательная программа кружка по основам швейного производства «Театр моды» на учебный год (возраст воспитанников лет) Составитель: учитель технологии Орехова Н.Н. г. Магнитогорск 2012 г.

2 Пояснительная записка. Программа разработана на основе авторской образовательной программы «Основы швейного производства», дизайн-студия «Формула моды». Цель программы допрофессиональная подготовка в области швейного производства, а также развитие творческой активности и художественных способностей кружковцев. Задачи программы: 1.формирование знаний, умений и навыков использования средств и путей преобразования швейных материалов и информации в конечный потребительский продукт. 2. развитие художественного вкуса, фантазии, творческой инициативы, гармонии индивидуальных интересов с требованиями социальной среды. 3. освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности. 4. воспитания трудолюбия, бережливости, целеустремленности, предприимчивости, аккуратности, ответственности за результаты своей деятельности Главной особенностью программы является её гибкая структура. Набор содержания и форм подготовки учащихся в учебных темах строится по вариативному принципу, благодаря чему обеспечивается интеграция различных видов деятельности, необходимых для достижения целей обучения. Каждая тема включает вариативность содержания в зависимости от направлений моды и новых технологий обработки швейных материалов, от требований современных педагогических технологий. Такая система программы позволяет оперативно приспосабливать её ко времени проведения различных конкурсов, выставок, праздников и других мероприятий на уровне школы и района. Процесс обучения осуществляется во взаимодействии со школьной программой технологии, помогая учащимся получить целостный комплекс знаний, умений и навыков, развить и реализовать свои способности, осуществит творческие замыслы. Если сравнить данную программу по результативности с традиционной школьной программой, то можно сделать вывод о большем объёме, разнообразии и качестве знаний, умений и навыков, получаемых учащимися; большей практической направленности, связанной с современными требованиями жизни (производство товаров и услуг, экономическая целесообразность, экология и безопасность трудовой деятельности, рациональное использование материалов и т.д.), а также о большем внимании педагога к каждому учащемуся индивидуально. На занятиях обучающимся даётся право выбора вида деятельности, поощряется инициатива. Ребята создают авторские модели. Программа включает элементы развивающегося обучения. Учащиеся разрабатывают

3 рефераты, творческие проекты по истории костюма, проблемам дизайна и моды, прикладному творчеству, что позволяет более углубленно изучить программу. Программа занятий рассчитана на 3года: 1 год обучения часов в год; в неделю проводится два занятия по 2 часа; 2-3год обучения - 204часа; в неделю проводится два занятия по 3 часа. Занятия в группе предусмотрены для девочек в возрасте от 12 до 17 лет. Формы занятий: Занятия включают в себя теоретическую и практическую часть. Теоретическая часть представлена в виде учебных занятий, демонстрацией приёмов работы педагогом, экскурсий, выставок, и встреч с приглашенными мастерами и специалистами, которые могут сопровождаться объяснением материала, показом и демонстрацией наглядных пособий и изделий, обменом опыта и мнения, а так же при помощи бесед и диспутов, индивидуальных консультаций учащихся. Практическая часть представлена в виде практического закрепления, самостоятельной работы, выполнения домашнего задания, изготовления изделий. Формы работы: групповая, индивидуальная, звеньевая. Предполагаемые результаты выполнения программы. В результате изучения программы учащиеся должны знать: 1. Смысл технологических понятий: текстильные материалы, раскрой ткани, шитьё, рукоделие. 2. Виды и свойства нитей, тканей. 3. Основы моделирования и конструирования. В результате изучения программы учащиеся должны уметь: 1.Выполнять швейные технологические операции, составлять инструкционные карты для работы. 2.Выбирать виды тканей, нитей, инструментов и приспособлений для определенных изделий. 3. Строить чертежи поясных и плечевых изделий. 4. Вносить изменения в чертежи в соответствии с особенностями одежды. 5. Выполнять раскрой ткани. 6. Определять и исправлять дефекты изделий. 7. Проводить влажно-тепловую обработку изделий. 8.Проектировать изделие с использованием текстильных материалов. 8. Соблюдать правила безопасного труда и санитарно-гигиенических норм. Способы проверки: За знаниями, умениями и навыками, полученными в ходе изучения учебной программы кружка необходимо осуществлять контроль как в конце года, так и после изучения каждого отдельного раздела. Необходимо оценивать у

4 учащихся умение ставить и решать познавательные и практические задачи., умение выполнять самостоятельно практическую работу и её анализировать. Проверка может быть в устной форме (индивидуальный, групповой опрос), в виде зачетных практических работ, промежуточных просмотров после выполнения 2-3 работ, в виде итоговых выставочных работ и выполнения творческих проектов, а так же возможно проведение деловой (ролевой) игры. Программа «Театр моды» предусматривает работу по следующим направлениям: - конструирование одежды - моделирование одежды - технология обработки узлов и деталей - материаловедение швейного производства - оборудование швейного производства - изготовление ассортимента швейных изделий - безопасность труда.

5 Учебно-тематический план 1-го года обучения ТЕМЫ Количество часов всего теория практика 1.Основные сведения о программе обучения Оборудование швейной мастерской. 2.Безопасность труда и пожаробезопасность Устройство, работа, техническое обслуживание швейной машины. 4.Терминология швейного производства Ручные и машинные швы Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. 7.Отделка деталей одежды Материалы для изготовления одежды Конструирование плечевой и поясной одежды Моделирование и художественное оформление одежды. 11.Изготовление изделий легкого ассортимента Технологические методы обработки швейных изделий. 13.Качество швейных изделий. Способы устранения швейных дефектов Проектная деятельность Подготовка к показам и конкурсам. Участие Мероприятия и подготовка к ним Итоговое занятие Итого Основные сведения о программе обучения. Оборудование швейной мастерской. Перспективы обучения в объединении, структура программы обучения. Инструменты для швейных работ. Правила организации рабочих мест. Производственный процесс в швейном ателье. Учебные заведения, готовящие специалистов для швейной отросли. Практические занятия: выполнение заправки швейной машины, выполнение утюжильных работ.

6 2.Безопасность труда и пожаробезопасность. Правила и инструкции по безопасности труда. Требование к чистоте и порядку. Первая помощь при несчастных случаях. Практические занятия: зачёт по технике безопасности. 3.Устройство, работа, техническое обслуживание швейной машины. Подготовка машины к работе. Приёмы работы, чистка и смазка машины. Подбор игл, ниток. Практические занятия: замена игл, выполнение машинных строчек, закрепок, применение приспособлений малой механизации, смена лапок. 4.Терминология швейного производства. Терминология ручных, машинных и утюжильных работ. Схемы швов. Практические занятия: составление кроссворда из терминологических слов, разбор и составление схем. 5.Ручные и машинные швы. Технические условия работ, специальные строчки, виды машинных строчек и швов, классификация, назначение, требование к обработке срезов швов. Практические занятия: выполнение образцов швов, раскладка, использование ручных стежков в отделочных работах. 6. Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. Общие сведения о конструкции швейных изделий, назначение деталей конструкции, контрольные точки. Методы работы с журналами мод. Практические занятия: перевод выкройки из журналов, увеличение и уменьшение выкройки. 7.Отделка деталей одежды. Отделки, применяемые на поверхности деталей одежды и отделки, заменяющие участки деталей или целые детали. Отделки, обеспечивающие объёмную форму изделия. Аксессуары в одежде. Практические занятия: выполнение творческого проекта «Отделки в лёгкой одежде». 8.Материалы для изготовления одежды. Способы получения швейных материалов. Процесс производства тканей. Свойства тканей, влияющих на назначения изделий, его форму, конструкцию, методы обработки. Эстетические качества швейных материалов. Практические занятия: определение видов тканей, направление нитей основы и утка, характера рисунка. 9.Конструирование плечевой и поясной одежды. Виды измерений, размерные признаки, правила измерения фигуры. Конструктивные прибавки. Практические занятия: работа в парах по измерению фигуры, расчёт сетки чертежей, конструирование полочки, спинки, втачного рукава, вытачек, оформление застёжки, карманов, воротников. 10.Моделирование и художественное оформление одежды. Правила переноса нагрудной вытачки. Понятие композиции: пропорции, цвет, центр композиции, масса, объём, линии, рисунок. Силуэт костюма. Эскизная разработка костюма. Источники творчества художника-модельера. Практические занятия: изготовление шаблонов полочки с вытачкой перенесённой в плечевой, боковой срез, срезы по линии талии, горловины,

7 проймы в среднюю линию, моделирование рельефных швов, кокеток, подрезов, описание моделей одежды, выполнение эскиза модели по описанию готовой модели. 11.Изготовление изделий легкого ассортимента. Выбор модели, методов обработки, последовательность сборки. Практические занятия: обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка изделия, устранение дефектов, ( изделия выполняются по желанию кружковцев, либо изготавливаются для спектакля на заказ). 12.Технологические методы обработки швейных изделий. Последовательность сборки изделий, схема сборки и её изменения в зависимости от различных факторов. Практические занятия: выполнение образцов, поузловая обработка швейных изделий, обработка карманов, воротников, рукавов и соединение их с изделием, окончательная отделка изделий. 13.Качество швейных изделий. Способы устранения швейных дефектов. Виды контролей качества и его значение. Места и способы измерения изделий при контроле. Система безотходного изготовления продукции. Конструктивные и технологические дефекты. Оценка качества изделий по эстетическим, конструкционным и технологическим параметрам. Практические занятия: практическая работа по контролю качества и устранению дефектов. 14.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и материалов. Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев). 15.Подготовка к показам и конкурсам. Участие. Разработка творческих проектов, подбор костюмов. Практические занятия: изготовление костюмов, проведение репетиций для показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей. 16. Мероприятия. Проводится подготовка к мероприятиям. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат. 17. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями. В конце года обучения дети должны знать: правила безопасной работы в мастерской, устройство швейной машины, терминологию ручных, машинных и утюжильных работ, правила снятия мерок, основы построения чертежей, процесс производства тканей, признаки определения видов тканей, каноны композиции, историю создания одежды.

8 В конце года обучения дети должны уметь: обслуживать швейную машину, выполнять ручные и машинные швы, строить чертежи, составлять инструкционные карты, вносить изменения в чертежи, выполнять технологические операции, проводить примерку, устранять дефекты в изделиях, производить влажно-тепловую обработку.

9 Учебно-тематический план 2-го года обучения ТЕМЫ 1.Вводное занятие. 2.Традиции русской народной культуры 3.История народного костюма. 4.Мужская и женская народная одежда. 5. Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. 6.Отделки в деталях русской народной одежды. 7.Материалы для изготовления русской одежды. 8.Конструирование плечевой и поясной одежды. 9.Моделирование народной одежды. 10.Изготовление народных костюмов. 11.Ремонт и обновление одежды 12.Изготовление обновленной одежды 13.Подготовка к показам и конкурсам. Участие 14. Проектная деятельность 15.Мероприятия и подготовка к ним 16. Итоговое занятие Количество часов всего теория практика Итого Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Обсуждение тем предполагаемых проектов на учебный год. 2.Традиции русской народной культуры. Место проживание предков, быт, основные занятия русских людей, обычаи и традиции русской семьи. Практические занятия: описать традиции своей семьи. 3.История народного костюма. Функции народного костюма, Практические занятия: разгадывание кроссворда из истории народного костюма. 4.Мужская и женская народная одежда. Материалы, используемые для одежды, покрой и украшения в одежде, отличительные черты в одежде бедных и богатых людей. Практические занятия: составление эскиза народного костюма. 5. Конструкция швейных изделий. Обзор журналов мод. Общие сведения о конструкции швейного изделия в народном стиле, назначение деталей конструкции. Методы работы с журналами мод. Практические занятия: перевод выкройки из журналов.

10 6.Отделки в деталях русской народной одежды. Основные законы и свойства композиций, природа цвета, традиционные виды вышивок и отделочных швов. Практические занятия: разметка размера рисунка, подбор цветовой гаммы рисунка, технология выполнения вышивки и отделочных швов. 7.Материалы для изготовления русской одежды. Натуральные ткани, их способы получения и свойства. Практические занятия: проведение лабораторной работы по свойствам тканей. 8.Конструирование плечевой и поясной одежды. Обзор журналов, исторических книг, особенности покроя одежды. Практические занятия: построение чертежа плечевой одежды свободного покроя в масштабе и в натуральную величину, уменьшение и увеличение выкройки, чтение чертежа. 9.Моделирование народной одежды. Фольклорный стиль в современной одежде и его предназначение, особенности моделирования народного костюма, описание эскизов и фасонов. Практические занятия: внесение изменений в чертежи выкройки в соответствии с эскизом, составление описания по выбранной модели, моделирование современного костюма с элементами фольклорного стиля. 10.Изготовление народных костюмов. Выбор модели, методов обработки, последовательность сборки, составление технологических карт. Практические занятия: обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка изделия, устранение дефектов, ( изделия выполняются кружковцами по индивидуально разработанным эскизам (возможна работа по группам) 11.Ремонт и обновление одежды. Понятие о форме и степени износа одежды, виды ремонта одежды, ткани и материалы для ремонта одежды. Практические занятия: применение различных технологических способов и приемов ремонта швейных изделий на практике. 12.Изготовление обновленной одежды. Требования к обновленной одежде, учет направления моды при обновительных работах, значение творческого подхода. Практические занятия: восстановление и замена деталей изделия, выполнение вставок, накладок, аппликаций, изготовление учащимися демонстрационной коллекции обновленной одежды (творческий проект) 14.Подготовка к показам и конкурсам. Участие. Разработка творческих проектов, подбор костюмов. Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей. 15.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и материалов.

11 Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев). 16. Мероприятия. Проводится подготовка к мероприятиям. По заданной теме определяется направление и вид работы, проходит обсуждение, составляется план работы, а затем проводится и практическая часть, в ходе которой и должен быть достигнут результат. 17. Итоговое занятие. Подготовка помещения и работ к выставке, приглашение гостей и другая подготовительная работа. Открытие и проведение выставки. Награждение. Обмен впечатлениями. В конце второго года обучения дети должны знать: правила безопасной работы в мастерской, историю русской народной культуры, особенности фольклорного искусства, требования к русскому костюму, построению его чертежей и моделированию, различные способы ремонта швейных изделий. В конце второго года обучения дети должны уметь: строить чертежи для русского костюма, составлять технологические карты, рисовать эскизы народного костюма, изменять чертеж, выполнять технологические операции, проводить примерку, устранять дефекты в изделиях, производить влажно-тепловую обработку, применять различные способы и приемы ремонта одежды.

12 Учебно-тематический план 3-го года обучения ТЕМЫ 1.Вводное занятие 2.Определение понятий одежды 3.Стиль и мода 4.Пропорции тела человека и его каноны 5.Системы и методы конструирования одежды 6.Прибавки 7.Детская одежда, её особенности 8.Конструирование детской одежды 9. Моделирование детской одежды 10.Изготовление детской одежды 11.Подготовка к спектаклям, показам и конкурсам. Участие 12. Проектная деятельность 13.Мероприятия и подготовка к ним 14. Итоговое занятие Количество часов всего теория практика Итого Вводное занятие. Знакомство с планом работы на год. Обсуждение тем предполагаемых проектов на учебный год. 2.Определение понятий одежды. Классификация одежды по способу употребления, по полу и возрасту, в зависимости от сезона, по целевому назначению. Практические занятия: обзор журналов мод, определение одежды по классификации, выполнение коллекции образцов одежды по понятиям. 3.Стиль и мода. Мода, направление моды, подчинение моды разным эпохам, требования к одежде Практические занятия: изображение эскизов одежды разных эпох, подчеркивая особенности в костюме. 4.Пропорции тела человека и его каноны. Особенности строения фигуры человека, соотношения различных частей тела человека, закономерности в пропорциях человеческого тела. Практические занятия: соизмерение частей собственного тела и сравнение их с общепринятыми канонами, измерение роста и веса. 5.Системы и методы конструирования одежды. Виды конструирования одежды: муляжный, расчетно-графический, мерки, правила снятия мерок. Практические занятия: применение муляжного способа конструирования на практике.

13 6.Прибавки. Значение прибавок при конструировании одежды, виды прибавок: технические, прибавки на свободное прилегание, декоративноконструктивные прибавки. Практические занятия: составление прибавочных таблиц. 7.Детская одежда, её особенности. Особенности физического развития детей, детские возрастные группы, требования к детской одежде, художественное оформление одежды для детей. Практические занятия: оформление эскизов одежды для детей всех возрастных групп, составление описания. 8.Конструирование детской одежды. Конструирование чертежей с условием особенностей, отделки в детской одежде, цветовое сочетание и композиция в одежде для детей. Практические занятия: построение чертежей в масштабе 1:4 и в натуральную величину, определение главных линий чертежа. 9. Моделирование детской одежды. Принципы и направления моделирования, создание детских моделей, применение декоративных отделок, разработка вариантов школьной детской формы (групповой проект). Практические занятия: внесение изменений в детские чертежи, подбор и оформление отделок, моделирования школьной формы. 10.Изготовление детской одежды. Выбор модели, материалов, способов и методов обработки детской одежды или школьной формы, последовательность обработки изделия, составление технологической карты Практические занятия: пошив изделия, обработка узлов и отделочных деталей, конструктивных швов, примерка изделия, устранение дефектов, (изделия выполняются по желанию кружковцев, работа является контрольной по итогам трехлетней программы). 11.Подготовка к показам и конкурсам. Участие. Разработка творческих проектов, подбор костюмов. Практические занятия: изготовление костюмов, экспонатов на заказ, проведение репетиций для показа моделей, посещение выставок, показов, спектаклей. 12.Проектная деятельность. Разработка конструкции и модельных особенностей. Выбор модели и материалов. Практические занятия: изготовление лекал, раскладка лекал и раскрой, изготовление изделий по выбранной технологической схеме (коллекция изделий выполняется по идеи кружковцев). 14. М

docplayer.ru

Внеурочная деятельность- кружок "Шью сама"

МБОУ «Зеленецкая средняя общеобразовательная школа»

Республика Коми

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

«Шью сама»

Руководитель кружка:

учитель технологии

Шарикова Нина Вениаминовна

Срок реализации программы: 1 год

Пояснительная записка

В системе воспитания школьников важное место занимает трудовое, нравственное, эстетическое, экологическое воспитание подрастающего поколения.

Пошив одежды – одно из древнейших ремесел, ему учили с детства. Каждая девушка должна была приготовить приданое своими руками, и не только сшить, но суметь и украсить. Первое впечатление о человеке складывается по внешнему виду, манере поведения. Одежда несет определенную информацию, код и очень много может рассказать о своем хозяине.

Для того чтобы лучше выразить себя в одежде, необходимо, конечно, научиться шить, знать, что тебе подходит, а от чего лучше отказаться совсем.

Шить своими руками – это творческий процесс, неповторимое ощущение внутренней свободы от возможности сшить себе любую задуманную модель, проявить свою индивидуальность в одежде и воплотить свои идеи в реальные, конкретные работы для дома.

Для того чтобы выполнить швейные изделия качественно, эстетично, на высоком современном уровне, необходимо иметь определенные знания, умения, навыки в технологии изготовления выкроек, их моделирования, обработки женской одежды, в умении шить на швейной машине, разбираться в назначении тканей. Всему этому можно научиться на занятиях кружка «Шью сама».

Занятия в кружке способствуют трудовому, эстетическому воспитанию школьников, расширению их кругозора, профессиональной ориентации на профессии швейного производства.

Особенностью программы является связь с рядом общеобразовательных учебных предметов: история, экономика, ИЗО, математика. Интеграция в этой программе является не простым сложением знаний по нескольким дисциплинам, а объединяет знания, систематизирует, расширяет их и служит основой развития познавательного интереса.

Занимаясь в кружке «Шью сама» по изготовлению одежды, учащиеся расширяют знания и совершенствуют навыки в области конструирования, моделирования и изготовления различных видов одежды, приобретенные на уроках технологии в школе. При выполнении схем, эскизов изделий применяются знания из области рисования и математики.

При выполнении практических работ ученицы, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям. Изготовление своими руками красивых и нужных изделий вызывает повышенный интерес к работе, приносит удовлетворение результатами труда, стимулирует последующую деятельность. Представляется уникальная возможность соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием.

Данная программа предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработкой материалов и ставит своей основной задачей сформировать у школьников эстетическое отношение и привить любовь к труду.

Цель занятия кружка «Шью сама» - способствовать развитию у учащихся творческого интереса и любви к труду через изготовление изделий своими руками.

Основные задачи программы

Образовательные:

• совершенствовать практические умения и навыки учащихся в обработке различных материалов;

• ознакомить учащихся с профессиями, связанными с обработкой тканей, с профессией дизайнера;

• закрепить умение пользоваться технологическими картами, лекалами, инструментами.

Развивающие:

• развивать художественную инициативу;

• развивать самостоятельность и способность решать творческие задачи;

• развивать зрительное восприятие;

• развивать мелкую моторику пальцев рук;

• формировать эстетический и художественный вкус.

Воспитательные:

• воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести начатое дело до конца;

• воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе;

• уметь обогатить и разнообразить свой досуг.

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся.

Обучающиеся должны знать:

• основные стили в одежде и современные направления моды;

• виды отделки швейных изделий;

• технологию выполнения машинных и ручных работ для соединения деталей;

• правила техники безопасности;

• последовательность изготовления изделия;

• правила работы с технологическими картами.

Обучающиеся должны уметь:

• снимать мерки с фигуры человека

• выполнять чертежи швейных изделий различных фасонов

• выбирать модель с учетом особенности фигуры;

• подготавливать материалы для работы;

• подбирать ткани и отделку по цвету, рисунку, фактуре;

• пользоваться инструментами, приспособлениями, швейным оборудованием;

• соединять детали между собой, выполнять машинное, ручное, клеевое соединение материалов;

• экономно расходовать материалы;

• эстетично оформлять изделия;

• работать индивидуально и коллективно.

Критерии и формы оценки

В процессе обучения осуществляется контроль за уровнем знаний и умений обучающихся. Каждая созданная работа наглядно показывает возможности учащегося. Уровень усвоения программного материала определяется по результатам выполнения практических работ. С каждым ребенком отрабатываются наиболее сложные элементы, здесь необходимо внимательное, чуткое и доброе отношение к маленькому автору. Выбирается дифференцированный подход к обучающемуся, все удачи поощряются, все недочеты тактично и мягко исправляются. Контролируется качество выполнения изделий по всем разделам с учетом следующих критериев:

• удовлетворительное качество работы и соответствие ее художественным требованиям;

• четкое соблюдение последовательности технологических приемов;

• художественная выразительность и оригинальность работ.

Программа всех разделов кружка усложняется от занятия к занятию.

Итоговая оценка осуществляется в форме демонстрации лучших изделий на занятиях кружка перед одноклассниками.

Формами подведения итогов работы могут быть: открытые занятия, выставки, творческая защита, самооценка, коллективное обсуждение и др.

Учебно-тематическое планирование

Разделы и темы.

Общее

количество часов

в том числе

Теорети-

ческие

Практи-ческие

1. Вводное занятие

2. История возникновения лоскутной техники.

3. Лоскуток к лоскутку

Инструменты, оборудование. Характеристика тканей. Нитка, иголка, лоскуток и немного фантазии. Эскиз. Фон, подбор ткани. Гармония цвета. Мягкая игрушка. Игрушки-подушки. Практичная хозяйка. Для вашей кухни. Аппликация.

4.Конструирование и моделирование От выкройки до готового изделия. Раскрой изделия. Примерка. Обработка швейных изделий. Зрительные иллюзии в одежде.

Выполнение эскизов изделия.

Конструирование изделия.

Техническое моделирование.

5.Новое из старого

Варианты обновления. Обновление одежды. Ремонт изделия.

6. Сувенир из лоскутков.

История сувенира, его назначение.

Выполнение эскизов сувенира (по выбору: салфетка, прихватка, грелка на чайник, сумочка для телефона…).

Проработка технологии выполнения.

Изготовление изделия.

Просмотр и оценка качества работ.

Поведение итогов

1

1

10

20

20

18

1

1

2

4

1

1

8

16

19

Итого:

70

Содержание программы

1. Вводное занятие.

План и задачи работы кружка. Знакомство с изделиями, выполненными кружковцами. Правила поведения в кружке. Организационные вопросы.

2. Беседа о истории лоскутной техники .

Основные характеристики модных направлений изделий разных исторических эпох. Этапы изготовления изделий.

2. Лоскуток к лоскутку

Характеристика тканей. Цветовая гамма, цветовой круг. Хлопчатобумажные и искусственные ткани. Шаблоны. Подготовка ткани к раскрою.

Практические занятия. Работа с образцами. Определение технологических свойств, нити основы и утка, лицевой и изнаночной сторон, направления рисунка, подбор образцов ткани к изделиям.

Синтетические ткани.

Основные свойства натурального и искусственного шелка и синтетических тканей.

Природа и свойства волокон, характер расцветок и отделки. Ассортимент тканей.

Практические занятия: Работа с образцами тканей (определение натурального и искусственного шелков, синтетических тканей, их технологических свойств, лицевой и изнаночной сторон, подбор образцов ткани к эскизам моделей)

Выполнение образцов аппликации в различной технике (ручным способом, машинным, клеевым)

Орнаментация ткани.

Роль орнамента в декоративно-прикладном искусстве. Основные группы рисунков ткани. Рисунки, созданные ткацким способом и набивные, способы изображения орнаментальных мотивов.

Практические занятия: Работа с образцами тканей, журналами. Определение направления рисунка, стиля, раппорта, подбор образцов ткани к эскизам моделей.

Способы украшения изделий.

Краткий обзор способов украшения (изделий) тканей(древние ткани - Индии, Вавилона, Египта, Греции, ткани в Европе: Италия XIII-XVI вв., Франция XVII-XVIII вв).

4. Конструирование и моделирование.

Терминология ручных работ. Правила безопасности труда при работе с ручными инструментами. Материалы и приспособления для работы. Зрительные иллюзии в одежде.

Основы зрительного восприятия. Приёмы использования зрительных иллюзий в проектировании одежды. Техническое моделирование. Подготовка ткани к раскрою, раскладка выкройки юбки на ткани, перевод меловых линий.

Пошив изделия. Подготовка и проведение примерки, поузловая обработка, декоративная и окончательная отделка изделия.

Просмотр и оценка качества работ.

Практические занятия: Работа с журналами мод и готовыми эскизами моделей.

Выполнение эскизов изделия. Эскиз модели (фигура, пропорции, силуэт), обсуждение его. Рекомендации по выбору ткани, силуэтных форм юбок, декоративных деталей.

4. Новое из старого

Варианты обновления одежды. Ремонт одежды.

История швейной машины, устройство, подготовка её к работе; правила начала и окончания работы на машине. Правила безопасности труда.

Практические занятия: Упражнения в работе на бытовой швейной машине с электроприводом.

6. Сувенир из лоскутков.

История сувенира, его назначение.

Беседа о сувенире, его появлении. Сувенир в повседневной жизни.

Выполнение эскизов сувенира (по выбору: салфетка, прихватка, грелка на чайник, сумочка для телефона…).

Практические занятия: Постановка проблемы, изучение потребности. Создание банка идей, дизайн-анализ, выбор лучшего варианта.

Проработка технологии выполнения изделия.

Практические занятия: Рекомендации по подбору тканей, декоративной отделки и техники выполнения. Экспериментирование с материалами, изготовление выкройки изделия, расчёт количества необходимых материалов.

Изготовление изделия.

Практические занятия: Раскрой изделия, поузловая обработка, декорирование, окончательная отделка.

Просмотр и оценка качества работ.

Выставка готовых изделий. Защита проектов. Поведение итогов

Методическое обеспечение программы

Помещение и оборудование.

Работа кружка проводится в кабинете технологии, отвечающем санитарно-гигиеническим требованиям, где имеется хорошее дневное и вечернее освещение. Люминесцентные лампы обеспечивают общее освещение, близкое к естественному свету, что очень важно при подборе ниток для вышивки или декоративной отделки. В перерывах между занятиями помещение проветривается, температурный режим поддерживается в пределах от +17 до +20 °С.

Площадь кабинета достаточна для проведения занятий с группой 15 человек. Рабочие места организованы таким образом, чтобы дети сидели, не стесняя друг друга, за каждым закреплено определённое место.

Для выполнения машинных работ используются бытовые швейные машины с электрическим приводом, которые располагаются на рабочих столах.

Для утюжки изделий имеется гладильная доска и утюг с пароувлажнителем.

В классе имеется школьная доска для демонстрации схем, эскизов, рисунков и компьютер для показа презентаций по конструированию и моделированию швейного изделия.

Учебно-наглядные пособия.

Для проведения занятий используются наглядные пособия: готовые изделия, альбомы с образцами узоров и деталей к ним, журналы мод, схемы и инструкционные карты, электронные презентации по отдельным темам. Это помогает детям в выполнении заданий.

Материалы, инструменты и приспособления.

Ткани, материалы и нитки для выполнения личных программных работ учащиеся приобретают сами. Так же кружковцы должны иметь личный, необходимый для работы инструмент:

• линейки масштабные для построения чертежей конструкции в масштабе;

• сантиметровая лента для раскроя изделий и швейных работ;

• булавки портновские;

• ножницы для проведения раскроя, швейных работ;

• напёрсток для предохранения пальца от укола;

• пяльцы для выполнения вышивок;

• колышек металлический, для образования отверстий в ткани;

• игла швейная для выполнения швейных работ;

• канва – это специальная ткань для вышивки крестом, ее структура представляет собой мелкие клеточки, предназначенные для проколов иглы.

• игла для вышивки с удлиненным ушком;

• калька для перевода рисунка, изготовления выкроек;

• миллиметровая бумага для выполнения чертежей в масштабе, составления орнаментов.

• тетради для записей.

У руководителя имеется запасной инструмент.

Методика проведения занятий.

Занятия в кружке проходят успешно лишь в том случае, если дети увлечены работой, поэтому необходимо правильно организовать работу и методику проведения занятий.

В организации занятий целесообразно выделить следующие этапы работы:

1. Организационная часть.

2. Повторение пройденного.

3. Изложение нового материала.

4. Подготовка к практической работе.

5. Практическое выполнение задания.

6. Заключительная беседа. Подведение итогов.

7. Уборка рабочих мест.

Большая часть работы в кружке - практические занятия с учётом домашней самостоятельной работы.

В теоретической части занятия проводятся в форме бесед на эстетические, морально-этические, профессиональные темы, расширяющие кругозор учащихся; а так же в форме изучения новых способов действий.

Основное внимание на практических занятиях обращается на совершенствование навыков техники и качества выполнения изделий.

На занятиях кружка можно использовать метод проектов. Использование метода проектов позволяет более полно раскрыть творческий потенциал учащихся. Одна из главных целей метода – развитие критического мышления, познавательных навыков, самостоятельного конструирования своих знаний, умения ориентироваться в информационном пространстве, способность прогнозировать результаты и возможные последствия разных вариантов решения. Результаты проектной деятельности при выполнении изделия кружковцы поэтапно фиксируют в виде дизайн – папки.

Подведение итогов проводится в форме защиты проектов, выставки и обсуждения лучших работ.

Список литературы и источников для педагога

1. Братчик И.М. «Конструирование женской легкой одежды» В: Высш. школа 1989г. Конспект лекций

2. Бескоровайная Г.П., Куренова С.В. «Проектирование детской одежды», 2000 г. Москва.

3. Гуревич Н.И. Сборник проектов 6 кл Ниж-ий гуманит. центр2001 4.Дудник Г.П. История костюма. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.

4. Зарецкая Т.И."Азбука шитья" издательство ЭКСМО-ПРЕСС 2000г.

5. Морозова Л.Н. Проектная деятельность учащихся 5-11 кл Волгоград «Учитель» 2008

6. Нагибина М.И. “Чудеса из ткани своими руками”, Ярославль, “Академия развития”, 1997г.

7. Павлова М. Б. Метод проектов в технологическом образовании школьников Вентана-Граф (Москва) 2003 8. Юдина Е.Н., Евтушенко М.А. “Шейте сами”, “Культ-информ-пресс”, 2000г.

8. Вышивка // Модный журнал – 2006. № 45, с. 4 – 10.

9. Вышивка крестом // Валентина – 1995.  № 7, с.17.

10. Узоры вышивок // Узоры вышивок – 2006.  №12, с. 11. 11.Моделирование и художественное оформление одежды. Учебник для учащихся профессиональных лицеев, училищ и курсовых комбинатов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.

11. Немного об истории костюма http://la-gatta-ciara.livejournal.com/22043.html

12. Юбки http://tvoiubki.ru/category/yubka-ukorochennaya-s-relefnymi-liniyami-ot-bokovogo-shva-i-podreznymi-karmanami/

13. Учимся кроить и шить http://www.liveinternet.ru/users/3714977/rubric/1387847/

Список литературы и источников для учащихся

1. Крупская Ю.В., Кизеева Н.И., Сазонова Л.В., Симоненко В.Д. Технология: учебник для учащихся класса общеобразовательной школы  / Под редакцией В.Д.Симоненко – М.: Вентана-графф, 2003. 256 с.

2. В.Д.Симоненко, О.В.Табурчак, Н.В.Синица и др. Технология: учебник для учащихся 7 класса общеобразовательной школы (вариант для девочек) / Под редакцией В.Д.Симоненко – М.: Вентана-графф, 2001. 240 с.

3. 1000 узоров для вышивания//Мария Келли//ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2006

4. «Карина» журнал мод детской одежды.

5. Технология шитья http://www.osinka.ru/Sewing/Techniques/Guide/

6. Ткани http://www.narodko.ru/article/cloth/

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА

«Шью сама»

Руководитель кружка:

учитель технологии

Шарикова Нина Вениаминовна

Срок реализации программы: 1 год

infourok.ru

• 
  Как сшить жилетку для мальчика своими руками выкройки для начинающих
• 
  Сшить узкий галстук своими руками выкройка
• 
  Как пришить ручки к кожаной сумке
• 
  Шитье лоскутное по бумаге
• 
  Сшить своими руками костюм ведьмы для девочки
• 
  Как пришить варежки чтобы не потерять
• 
  Как сшить тунику для пляжа
• 
  Как сшить кролика своими руками выкройки из меха
• 
  Сшить собаку таксу своими руками выкройки
• 
  Как вышить рот вязаной игрушке
• 
  Пончо кардиган сшить самому